激发引领　共育生命

信阳日报全媒体记者   韩启辉

作为一名教师，我时常思考一个问题：我的教学到底能给学生教授些什么?德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，教育不是改变一个人而是唤醒一个人。”一个学生被唤醒、被激发，就有了奋斗的目标、奋斗的方向，就有了行动的力量和克服困难的斗志。

作为班主任，所思所做的一个重要工作就是科学有效管理，激发学生潜能。每个学生都是一座宝藏，需要我们去开掘;每个学生都是一个能量场，等待我们去引领。

文化引领，创建精神特区

征集凝聚价值认同的班名。开展班名征集活动，我班在高一时取名晨曦九班，寓意是高一的我们像初升的太阳，光芒四射，充满希望。高二时叫瑾瑜九班，源自成语怀瑾握瑜，寓意为我们都是金石珠玉，有美好品德与才华。高三时叫腾辉九班，源自诗句“光影腾辉照心地”，寓意是心地澄澈，执着梦想，预示高考辉煌，梦想腾飞。班名可以产生归属感和凝聚力。

设计有内涵有美感的班徽。围绕班名，学生进行班徽设计比赛，做草图，出样稿，投票，最后出喷绘图。学生在每个环节都积极参与，学生收获的不仅是班徽，更重要的是成就感、自信心和创造性。

制定合班情有特色的班训。我所带班级为实验班，班训是：敢为人先，追求卓越。班训就是班魂，就是班级的精神归宿、精神向导。

班级文化丰富多彩。共同制定包括奖惩22条班规;班内标语，每月一换，学生拟写，老师执笔;捐书赠书建立班级图书馆;开辟阅读专栏，美文时事尽收眼底;班级英雄榜，群星璀璨;名校学生光荣榜，图文并茂;十大名校校门联展，振奋人心，鼓舞斗志。只要动脑筋，就会有创意，班级文化，精神特区，我们在路上。

点燃激情，引发生命能量

学生以校园为生活圆心，日复一日的学习，难免会产生倦怠，学习的欲望时有消退，作为班主任，要善于洞察，创新思维，探索管理方法，点燃学生激情。

每日精彩三分钟。每天早操后，按学号轮流，一位同学上台演讲，内容充满正能量，时间三分钟内，短小精悍、灵活及时，学生自我教育，锻炼了能力，得到了激励，收获了成长。每届学生的演讲，我都会按学期结集成册，每学年选出其中最优秀的做成演讲集。

每日心灵配餐。每天晚自习第三节上课，我会拿出五分钟，就一个话题，与学生分享观点、感悟，有时是点评班级工作，有时是学法指导，有时是心理辅导，有时是做人之道，有时是处事之法。

每周深情一信。先有父母心，再做教书人。不同的学习阶段，针对班级的某些现象、问题，我还会以书信的方式与学生交流，写好后，印发给每个学生。每周一信，不同主题，不同侧重，内容原创，饱含深情，每个学期20多封，学生很珍惜，有的还复印送给了亲友。

凝聚合力，共育生命成长

两个教育者——学校和家庭。学生的全面发展和成长成才，需要学校、家庭和社会的共同努力，任何一方都不能缺位。高三备考紧张有序，学生特别需要亲情鼓励，所以我特别注重发挥家长作用，家、校共育，形成教育合力。

请家长进课堂。每学期我会邀请不同行业不同专长的家长来班级开展讲座。家长进课堂，别开生面，精彩纷呈，家校沟通，事半功倍。

借亲情来助力。高考倒计时一百天时，我会召开家长会，家长要给孩子写一封亲笔信，每个家庭提供一张全家福，全家福配上文字制成展板。学生说，看到照片中家人期盼的眼神，知道什么是爱，什么是责任，也明白高考不是一个人在战斗，背后有亲人有老师，于是充满力量，勇敢前行。

邀家长来监考。在高考前半个月，有两次模拟考试。为了让学生适应不同的考试环境，训练更好的应试心理，同时也让家长更了解教学环节，提高自身指导水平，我邀请学生家长来校监考。实践证明，尝试是成功的。

矢志不渝，结出爱的硕果

天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。你有多爱学生，你就有多大的耐心;你有多爱教育，你就有多少办法;你有多大梦想，你就有多少收获。无论何时何境，我始终坚信人性本善;无论成绩好坏，我始终坚信每个孩子都有无限潜能。

教书人要有父母心，要耐得住寂寞，守得住清贫，远离喧嚣和浮华，俯下身子扎下架子，挽起裤子撸起袖子，去种好自己的责任田。近年高考，所带班级平均分都超过630分，高于当年一本分数线100分以上。培养了数十名清华北大上海交大等十大名校学生，2016年高考空军招飞河南省第一名第二名均出自我班。我个人荣获区级以上荣誉、成果53项，被评为河南省学术技术带头人;先后被评为信阳市优秀教师、信阳市优秀班主任、信阳市师德先进个人，获信阳市五一劳动奖章，当选为平桥区首届“最美教师”。

荣誉是追梦路上的一阵清风，以爱的行动做良心教育，我仍然在路上。我坚信：爱是一种本能，爱是一种力量，爱是一种奉献!以爱的行动，做良心教育，要用一颗心去感受、去发现、去交流、去点化，去成就。教育，不是灌输，是唤醒;不是教导，是引领;不是批判，是激励;不是控制，是参与;不是说教，是聆听。激情是内心的神，只有激得起才能学得好。学习的主体是学生，只有调动学生的热情，点燃其求知的渴望，才是教育的不竭动力。

(作者单位：河南省信阳市第二高级中学)

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