用好思政之“盐” 调出德育之味——羊山中学创新思政课教学的有益探索

“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”习近平总书记曾这样比喻思想政治工作。

“无盐不成味”。调制德育的“饕餮盛宴”离不开思政这把“盐”。那么，如何抓好这把“盐”呢？羊山中学进行了有益探索。

“他回答得很好，请大家给他一个赞誉的掌声！”昨日，在羊山中学八年级教师李麟倩的课堂上，记者发现，这节思政课很有特色：学生站在讲台当“小老师”，老师坐在讲台下听课、记录，教室里掌声不断……

“由于这学期的八年级思政课讲的主要是法律知识，理论性比较强，学起来难免枯燥。为了调动学生上课的积极性，我们创新课堂教学模式，以学生为主角，让每一个学生都有走上讲台锻炼的机会。同时，通过分组讨论、案例分析等形式，让学生更好地理解知识点。”李麟倩告诉记者。

八（5）班的胡佳慧高兴地说：“我们最喜欢上的就是思政课了，李老师讲课很灵活，我们在欢乐的氛围中就能学到很多知识，而且这些知识可以潜移默化地指导我们的生活。”

“我们学校的思政课不仅是以学生为主体，同时还开发了《弟子规》的校本课程，把初中思政课中与《弟子规》内容相吻合的部分整合在一起。在七八年级上学期入学第一个月，政治课就上《弟子规》，指导学生依据《弟子规》养成好习惯。”羊山中学政治教研组组长陈勇告诉记者，在学习方法上，先“入口”（背诵），逐渐“入心”（分享），最终达到“入行”（践行）。通过背诵、分享、践行，师生的思想和行为都发生了很大改变。

提起《弟子规》的校本课程，李麟倩告诉记者，例如在讲“孝”道时，她会先让学生通过诵读《弟子规》中与孝道有关的语句，通过学生讨论、师生互动等方式理解“孝”的内涵，再通过观看相关视频、案例分析等形式，让学生从具体情境中体悟“孝”的真正含义，最后通过课外作业“写一封信给父母”结束这节课。

扎实做好学生思想政治教育工作，除了创新课堂教学之外，开展主题鲜明、与时俱进、喜闻乐见的校园文化活动也至关重要。通过这样的方式提高学生参与度与积极性，提升思想政治工作的实效性和吸引力。

“我们学校的办学宗旨是：以德养智，以体促智，培养优秀中国人。以德养智的理念就是让学生先学做人修德，再用德涵养智慧，这和我校提出的‘会读书不如会做事，会做事不如会做人’的思想是一致的。”羊山中学副校长吴国民告诉记者，在课外实践中，该校始终坚持指导全校师生做好三件事：国学经典诵读、“光盘行动”零潲水、校园义工活动。这三件事让校园文化落了地，有了根基，同时也让学校的思政教育工作更接地气、更有人情味。

值得一提的是，羊山中学还成立了体验式德育专项工作室，引领广大师生一起开展体验式德育研究，进行体验式德育活动。多年来，学校开展的体验式德育活动有500多场次，既有班级体验活动，也有全校的体验活动，既有校内的体验活动，也有校外的体验活动。

一堂堂形式多样、内容丰富的思政课，就像一次次直抵人心的精神洗礼，老师们像厨师一样将思政课这把“盐”调出了全新“味道”。

多年来，该校先后荣获“全国校园文化优秀示范单位”“河南省文明单位”“河南省未成年人思想道德建设先进单位”“信阳市中小学德育工作先进单位”等称号。

“3月18日，习近平总书记在全国学校思政教师座谈会上的讲话，让我们备受鼓舞，深感责任重大！”采访最后，吴国民告诉记者，“在今后的工作中，我们将继续以习总书记的讲话精神为指引，继续践行‘以德养智，以体促智，培养优秀中国人’的办学宗旨，切实承担好铸魂育人的时代重任，培育出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

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