高度重视学习问题

——毛泽东《改造我们的学习》重读札记

王东风

活到老，学到老。从童年到青年，从中年到老年，各个不同时期，学习的方式不同，学习的内容不同，学习的需求不同，学习的效果也不同。

学习的重要性人人皆知，学习使有些人成了科学家、理论家、军事家、政治家、经济学家等等。农民学习是为了科学种田，获得好的质量和产量；工人学习是为了研发高精尖产品，获得好的企业效益；商人学习是为了更好地经营，获得更多的盈利；军人学习是为了掌握现代化武器，更好地保卫国家领土的完整和人民的安全；公务员学习是为了提高素质、履行职责，更好地为人民服务。各行各业、各类人群都在学习，学习已成为人们的一种责任、一种追求、一种境界、一种素养。本文就地税系统学习的现状及对策进行初步探讨，以期产生共鸣。

一、高度重视学习

习近平总书记指出：“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。”在我国，历来重视学习。历史上，热爱读书、嗜书如命的故事浩如烟海。从初唐卢照邻的“寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书”到“囊萤映雪”、“凿壁偷光”、“悬梁刺股”等有关勤学苦读的成语故事，都给人启迪和教益。从老一辈革命家毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、邓小平，到现代的江泽民、胡锦涛、习近平都非常重视学习，强调学习的重要性，也为我们树立了学习的榜样。毛泽东同志指出：“我们队伍里边有一种恐慌。不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”本领恐慌就是缺乏知识、能力匮乏，其实质是一种本领危机。

在现实生活中，有些地税干部，缺乏读书的习惯和自觉性，对于学习说起来重要，忙起来不要，不读书不看报不看信息，整天忙忙碌碌、浑浑噩噩、无所适从，说话不能说出一二三，工作总结、调查报告、领导讲话不会写，更不会写论文、散文、诗歌等文学作品。税收政策一知半解，税收征管程序不清，税收执法不规范，更有甚者，热衷于推杯换盏，靠“拉关系”以求得提拔，而不是通过勤奋学习获得真才实学，靠实干得到重用。此类现象都应认真纠正。

二、讲究学习方法

书如药也能治愚。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学皆成性格”。在学习上，提倡“干什么、学什么、研究什么、感悟什么”。“干什么、学什么”大多数人都能做到，学得如何，每个人心里有数，应该学的学习了没有，掌握多少，是否学懂学通学透，是否可以运用到工作之中，发挥应有的作用？“研究什么”有少数同志也能做到，研究税收工作中的热点、难点问题，研究税收征管改革及执法问题，对加强队伍建设、党风廉政建设等问题进行有益的探讨和研究，有利解决工作中的实际问题。至于“感悟什么”的人就寥寥无几了。

如何进行学习，智者见智，仁者见仁。知识如浩瀚的海洋，取之不尽，用之不竭。作为地税干部，除端正学习态度，制订学习计划外，更要讲究学习方法。通常的学习方法有阅读、上网、做笔记、查资料、写讲稿、写论文等，各人根据各人的情况，选择适合自己的学习方法，以取得事半功倍的效果。

三、理论联系实际

毛泽东同志指出：“迈开你的双脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的‘每事问’，任凭什么才气小也能解决问题。”他又指出：“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的先导”。当今世界，面对经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化、科技日新化、知识爆炸化的复杂环境，作为地税人员，地税系统需要解决的问题很多，新情况、新问题层出不穷，需要我们一个一个地去解决。比如，税收收入问题，收入上不去，增幅偏低，需要我们去研究，到底是税源问题还是管理问题，需要调查清楚，采取措施。税收征收管理面临许多挑战，新的经济形势、新的经济成分、新的经济结构都给税收征管带来许多需要研究的问题，对建账企业如何征管，对不建账企业如何征管，房地产、建筑业、饮食业、服务业、个体工商户如何管理，产业集聚区的税收如何管理等等都需要调研，拿出有针对性、操作性的管理措施和办法，加强税收征收管理，提高税收征管质量。基层地税所建设、班子和队伍建设、党风廉政建设、信息化建设等各个领域、各个类型都需要作出专题调研，研究具体措施、意见，加强规范管理，发挥其积极作用。

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