荷兰开设“乔布斯”学校 只有iPad没有书(图)(2)

　　适合现在的学生

　　iPad电子教学以互动为特色，更适合今时今日的学生，因为对他们而言，电子设备是日常生活的一部分。

　　NO

　　造成机器依赖症

　　电子书包作为一种电子产品，让人对高科技产生了依赖,抽象思维能力大大削弱，有了电子产品后,孩子们基本的公式也不背了，简单的计算也不做了，原先用人脑进行的活动，现在全部被机器所代替，这并不是一件好事。

　　减少人之间交流

　　引进iPad除了便利老师、助长应试教育、减少同学之间以及师生之间的交流之外，真想不出还有什么好处。况且，现在技术的发展越来越傻瓜化，通过iPad本身不会提高人们使用新科技产品的能力。

　　抹杀学生想象力

　　现在一些学校运用信息技术，“浏览”的时间很多，但“停留”的时间不多。对信息技术了解较多，展示过多，可能会抹杀学生的想象力。不是所有课程、所有课堂都需要“一刀切”地运用信息技术，应当有所选择。

　　■观察

　　为什么硅谷人的子女不用iPad上课？

　　发明iPad的硅谷精英好像和一般人的思路不一致。据《纽约时报》报道，eBay的首席技术官将他的孩子送进一所“低科技学校”学习，其他硅谷巨头如谷歌、苹果、雅虎和惠普的雇员也纷纷将子女送到这所学校。

　　位于加州洛斯拉图斯的华德福学校不允许用电脑，它的教学工具是笔、纸和织针，偶尔还有泥巴。这所学校甚至还不同意学生在家里使用电脑。华德福学校认为，工业化社会存在的问题不可能单纯在物质层面上加以解决，应该从改变我们的思维方式、改变教育入手。一位将女儿送入华德福学校的谷歌高管说，他从根本上反对在小学阶段需要技术帮助的理念，i-Pad上的应用程序可以更好地帮助孩子阅读或做算术的说法是荒诞无稽的。（综合商务部网站）

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