教文科生学代码，这位老师有方法

“天哪，身为文科生怎么也要学代码？”在接触网页设计制作课之前，文华学院人文学部不少同学都对此颇有微词，但学习之后，代码的魅力却让文科学子们沉醉其中。学习代码本身就是一件不容易的事，教文科生学习代码也是一道难题，然而有这样一位老师，他教学用心，内容创新，学生也听得上心。他就是人文学部新闻系的黄龙老师。

黄龙老师于2006年至今担任文华学院人文学部新闻系教师，教授新闻摄影、网页设计、数字录音等多门专业课程，在文华任教至今申报多项省级科研项目，发表二十多篇论文，十余篇核心期刊论文。他多次带领团队参加创业创新比赛，并在2017年“互联网+创业创新大赛”中获得湖北省赛区铜奖。

专教“菜鸟”的代码“大神”

指尖在键盘上跳跃，思维在屏幕上跃动，他们不是“程序猿”，而是来自人文学部的学生。文科生码代码，照样很不错。

你可能会怀疑，文科生真能感受到学代码的快乐吗？曾几何时，敲代码在他们眼中还和复杂、精深画上等号。但通过这位老师一遍又一遍耐心的讲解，一个个难懂的专业语言符号，都变得不那么陌生。将一串串代码符号连接在一起，变魔术般制作出精彩的网站页面。还记得第一次网页设计与制作课后，大家在朋友圈纷纷晒出第一个自己制作的网页，心中是满满的自豪感。

干货满满的讲解，合理的课堂节奏安排，课下巧妙的作业设置，这样搭配产生的化学反应，90％以上文科班的学生都能当堂掌握黄龙老师所教的知识。

将复杂简单化，将难懂通俗化，是黄龙老师笃行的教学方法。本是一行行复杂难懂的代码符号，通过老师耐心的讲解，“巨幕”上一个个微小代码符号淋漓尽致的呈现，带我们开启了c语言的大门。享受“破译”代码的乐趣，学会做代码的主人，文科生照样也能进入代码的奇妙世界。

“高科技”助力个性化教育

工欲善其事，必先利其器。强大的硬件设施，完善的软件配置，搭配“高科技”超宽展示屏，网页制作如虎添翼，每个细节仿佛触手可及。这里是人文楼A503，由文华学院与国内第一“智媒体”四川日报封面传媒合作建成的智能媒体实验室。

当问到老师在新的智能媒体实验室教课的感受时，黄龙老师笑着回复了两个字“自豪”。黄龙老师提到以前教课的实验室，环境也不是很差，但整体来说不管是环境还是设备与智能媒体实验室相比确实有差距。智能媒体实验室经过了专业的装修改造，给人强烈的科技感、现代感，环境明亮优雅，师生在这里上课学习感到非常愉悦和自豪。智能媒体实验室还配备了设备性能非常高的计算机设备，超宽/高分辨率LED大屏，以及大量新媒体/智媒体软件，较人文学部其他实验室有了很大提升。

于黄龙老师而言，智能媒体实验室的与其他实验室最大区别便是实验室的功能。智能媒体实验室将在国内率先运行文华学院（人文学部）与封面传媒合作开发的国内首个智媒体先进的智能媒体实验教学系统，能大力推动人文学部新闻学/网络与新媒体等专业智能化转型发展，满足智能媒体背景下新闻传播人才培养需求。在这里，能够同时流畅运行音视频剪辑、图像处理、FLASH动画制作等多个项目。优质的教学环境，宽敞舒适的现代化教室，为培养新媒体复合型人才而打造。智能化的媒体系统的支持，方便了教学的实践开展，学生们接触新知的途径也更加便捷，在个性化探索中不断提升自我。

19级网媒的张易锦表示，“在以前的实验室上课总觉得电脑屏幕小，电脑也老容易死机导致上课听课的效果都不佳。在新的智能媒体教室上课，周围的环境很舒适，高端的设备也让学代码的效率提升不少，尤其是实验室最大的屏幕让每个代码都变得很清晰，希望以后的实验课都在这里上。”

19级网媒喻赵宇也，“以前来晚了就只能坐在后面，然后就看不太清老师所输入的代码，现在在新的智能媒体实验室上课，即便是坐在后面，也能很清晰的看清屏幕上的代码。”

细水长流，因材施教

老师的持续输入要有一桶水，才能盛给学生一碗水，而那一碗水怎样才能让学生接受，并且吸引学生，是黄龙老师一直在思考的。

在黄龙老师的课上，每个学生都能找到自己感兴趣的地方。在讲述理论知识时，黄龙老师善于激发大家的学习兴趣。他教给学生们怎样制作滚动字幕时，将弹幕与滚动的歌词做示范，并给予学生自由发挥的空间，在此基础上给字幕制作一些丰富网页的特效。学生们可以选择自己爱听的歌曲、插入喜欢的图片，去制作更加赏心悦目的网页页面。与此同时，黄龙老师总是鼓励学生去自由发挥，尝试添加各种感兴趣的元素。

黄龙老师总能捕捉到大家感兴趣的点，牢牢吸引住学生上课时的专注力。不管是喜欢代码的同学，还是从来没有接触过的同学，听起来都毫不吃力。

“火眼金睛”是怎样炼成的

注意细节，才能学好代码，这是黄龙老师反复告诫的要点。许多同学初听时很不理解，不过是一两个标点符号，有什么值得修改的地方？改与不改对于代码的运行又有什么影响呢？但学过代码后，同学们却对此深有体会。

经常会出现这种情况，明明跟着老师的节奏，一行一行输入代码，做出来的网页效果却天差地别。每当有人愁眉苦脸，找不出哪里犯了错误时，在堆满代码符号的电脑屏幕上，老师只须扫一眼，便能迅速发现问题出在哪里。

“因为你们犯过的错误我都有犯过。”当谈到这里时，黄龙老师解释到。作为一名新闻领域的研究学者与教师，自2006年至今，他教授过新闻摄影、网页设计、数字录音等多门技术性的专业课程，而这些知识均是黄龙老师大学期间或工作空闲时间看书自学得来。

以前的网络资源并不发达，可供学习的途径远没有今天丰富。但凭借对于编程的浓厚兴趣，黄龙老师一边自学专业教材，一边在电脑上反复操练。一段不长的代码，稍有不慎，即使是小小的一个纰漏，都达不到想要的效果。开始接触时的艰难为他积累了足够的经验，这才有后来的“火眼金睛”。耐心，恒心，细心，如涓涓细流润物无声，黄龙老师盛给学生的“一瓢水”，凝聚着点滴辛劳与智慧。

积微成著，成就出彩

统一编程的规范、排列有序的代码、整洁优雅的架构……不同的人有不同的追求，需要我们有持之以恒、水滴石穿的决心。五年或者十年后，当我们回首时，会发现自己曾经的付出是值得的。正如，清代著名学者王国维提出的读书三境界之第三境：“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”对于技术方面的探索，黄龙老师也有他所追求的生活品质，养成不将就的编程习惯、严谨的编程态度。

学习代码是一件漫长且急需耐心的事情。对于一个又一个细小代码的学习与优化，就像大海里面的鲸鱼一样，它吃一条小虾米是没有多大用的，但是，如果日积月累吃小虾米，鲸鱼也能被喂饱。代码学习也是一样，如果只是着眼于单纯地完成作业，那么此时可以抓大放小，代码的细节可以不精打细磨；但是想要设计出精美的网页，这时候就必须考虑每个可以优化的细节了，把一个一个细小的优化点累积起来。

与代码做斗争的过程，总是持久而激烈的，如同打怪升级的过程，让人愈战愈勇。一个微小符号带来的巨大震撼，让大家对黄龙老师的网页设计与制作课愈发的着迷，让我们慢慢养成在生活中注意细节的好习惯。从注意每一个细微代码开始，我们也在慢慢学会发现生活中细节的美好。

（黄龙老师班上同学的网页设计作品）

好的沟通，润物无声

在黄龙老师的课上，他总是会给予大家充分的时间去当堂消化所学的知识。按照老师所讲的思路，同学们需要当堂完成老师所示范的案例。遇到不理解的地方，黄龙老师便会耐心指出问题，当堂解决，让同学们在课上总能学到东西。

在课堂上，并不是亦步亦趋模仿老师的步骤走就够了，黄龙老师会积极鼓励大家发散思维，多维度地思考这一步为何这样，而不是单纯的照搬照抄。他会从这个代码单词的起源讲起，而慢慢带入它的作用，在大家理解的基础之上去演示讲解。

在课上所学的知识，也能运用到实际生活中去。比如快捷键的使用、命名规则、代码风格等，一些编程习惯，慢慢坚持下去，对于编程修养提升也是非常有用的。这些课上所学的知识都能引发不一样的思考。

除此之外，黄龙老师非常重视检查同学们的课下作业，听取同学们的反馈情况。“因为作业太多了，QQ上提了建议，希望课上留出一些时间当堂完成作业，得到了黄龙老师的肯定回复。这让我觉得很有参与感，上课也更加有动力，课下提问的次数也变多了。”班上的杨倩羽同学这样说到。

老师总能带领我们突破难关，回想起当初学习路径的时候，遇到听不懂的地方，老师一遍又一遍不厌其烦的讲给我们听。只要看到同学们有不懂的地方，都会给予我们细心的指导，直到我们听懂为止。 ——19网媒董宇甜

“黄龙老师特别负责任，每次课前都会检查上次布置的作业，看每一个同学的完成情况，进行详细的记载。课下也会耐心回答同学们提出的问题。” ——19网媒张易锦

“课上讲授的内容面面俱到，老师的专业知识让人大开眼界。讲课的模式非常清晰，班上的同学听起来都没有什么压力，老师还经常询问我们，关于上课的进度是否合适，积极听取同学们的反馈意见。” ——19网媒喻赵宇

“黄龙老师讲课有自己的一套逻辑体系，并不是照搬课本内容，相反用他自己的一套方法，也能把课程内容讲得精彩纷呈。除了课本上的方法，老师还会根据近年来的技术发展讲一些课本上没有的内容，开拓了我们的视野。” ——19网媒张珺雅

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